*Ejercicios sobre la película Tiempos Modernos*

1. ¿qué trabajo realiza Charlot en la película? El trabajo de Charlot consiste en ajustar las tuercas. Charlot forma parte de una cadena donde cada uno realiza u trabajo distinto y las piezas van pasando por una cinta transportadora

2. Señala otros trabajos que se realicen en la fábrica de la película. Hay división de trabajo por lo que cada trabajador se basa en hacer una cosa diferente: dar con el martillo, ajustar tuerca, unir piezas, etc. Hay también un jefe de la empresa que manda y ordena a sus trabajadores Este es ayudado por un ayudante del jefe, que también cumple sus órdenes.

3. Comenta de qué modo el director de la fabrica se preocupa por la productividad de la empresa. El director de la empresa es quien da las órdenes a los trabajadores por medio del ayudante del director. Estos dos se comunican a través de una pantalla. El director se encuentra en su despacho y el ayudante en el cuadro de mandos. Éste es quien mete presión a los trabajadores para que suban el ritmo de producción y cumplan las órdenes el director.

4. Comenta las ventajas de la división de trabajo. Cada una realiza su propio trabajo y esta especializado unicamente en eso.

5. Comenta, según la película, las desventajas de la división de trabajo. Que es muy aburrido estar siempre realizando el mismo movimiento y no saber hacer otras cosas. Llega a ser muy cansado, monótono y aburrido.

6. ¿qué decisiones toma el director de la fábrica para responder a la respuesta “¿cómo producir?”.

7. Señala qué factores utiliza la empresa de la película y clasifícalos según el criterio visto en clase.
trabajo: todos los trabajadores que forman la empresa
capital: toda la maquinaria utilizada
tierra: la zona donde se ha construido la empresa

*PREMIO NÓBEL DE ECONOMÍA 2007: HURWICZ, MYERSON Y MASKIN Y LA TEORÍA DE LOS JUEGOS*



El premio Nobel de Economía 2007 ha sido otorgado a tres investigadores estadounidenses por su trabajo acerca de una rama de la teoría de juegos que tiene relación con las ciencia económicas y políticas contemporáneas: el profesor Leonid Hurwicz, de 90 años y sus discípulos, Eric S. Maskin y Roger B. Myerson.

La investigación de los 3 profesores han sido aplicadas en numerosos campos: negociaciones laborales, regulación de los mercados financieros, subastas y han ayudado además a econtrar una explicación a los procesos que se siguen en la toma de decisiones en cualquier transacción, en función de la información privada que poseen los distintos agentes que intervienen en el sistema y de cómo la utilizan según sus objetivos.

La tesis de Leonid Hurwicz y compañía va más allá la ley de la oferta y la demanda, base que se creía cierta hasta hace unas décadas. Sobre esa antigua teoría “bajo las condiciones ideales, se produciría una asignación eficiente de los recursos disponibles“. Pero realmente las cosas no son así: “el mercado suele ser imperfecto” y la competencia no es total. Además los consumidores no poseen la totalidad de la información. individuos.
Las reglas del juego de las negociaciones buscan mecanismos para que se produzcan transacciones.

Uno está dispuesto a vender por debajo de un precio -un piano, ponía como ejemplo de negociación la Real Academia- y el otro está dispuesto a comprar por encima de ese precio, pero ninguno reconoce abiertamente el precio que aceptaría. Como si no hay transacción nadie gana, deben buscarse mecanismos o reglas de juego para que ésta se produzca y sea lo más beneficiosa posible.
Y un objetivo puede ir del bienestar social al beneficio privado. En consecuencia, se trataría de establecer el mejor método para la asignación de recursos. La teoría pone además de relieve el papel destacado de los incentivos en el comportamiento de los distintos agentes en cualquier sistema económico.

*ACTIVIDADES TEMA 3*

1 Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado las siguientes organizaciones:

- Ayuntamiento de León: SECTOR PÚBLICO

- ONG Intermón: EMPRESA

- Factoría Ford: EMPRESA

- Correos: SECTOR PÚBLICO

- Un compañero de clase: ECONOMÍA DOMÉSTICA

- Banco Santander: EMPRESA

- Telefónica: EMPRESA

- El INEM (Instituto Nacional de Empleo): SECTOT PÚBLICO

- La familia del Presidente del Gobierno: ECONOMÍA DOMÉSTICA

- Ministerio de Medio Ambiente: SECTOR PÚBLICO

2_ Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:

- ¿ cuales son las funciones de la publicidad? Suministrar información sobre el producto que se quiere vender con el fin de convencer al cliente de que lo compre.

- ¿Cómo influye la publicidad la hora de adquirir nuestros productos? Influye bastante, hasta llegar, en algunos casos a engañarnos , nos quieren convencer para comprar productos que, en realidad, muchos de ellos no necesitamos ¿es positiva o negativa? Depende desde que punot se mire: si solo nos informa del producto, y solo gracias a ella sabemos de la existencia del producto, es positiva, pero si su función es engañarnos para que compremos el producto es negativa

¿Por qué afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco? Porque por ejemplo, los niños, en los anuncios de juguetes que se anuncian en televisión o en folletos publicitarios, no se fijan en la letra pequeña que aparece al final del anuncio, en la edad recomendable para tener ese juguete, etc. Solo se fijan en el producto en sí, y al ser niños se les convence facilmente

- ¿ que podemos hace r para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto?No fijarnos en los anuncios de televisión, folletos publicitarios, o sino, sacarle algo malo a cada producto que vemos, y ver si de verdad lo necesitamos o solo es un capricho.

3_ Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector público

co

- Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlo el sector publico :

Un gran ejemplo de fallo de mercado es la competencia,

Estos fallos de mercado surgen porque las empresas tienen capacidad para influir en los precio del mercado, el monopolio, donde una empresa elige el precio de su producto para obtener los máximos beneficios.Para solucionar esta situaciones el sector público no debe permitir que haya uba empresas mas poderodsas que otras pero cada empresa pueda tener su propiedad privada.

- ¿ por qué establece impuestos el Estado?¿qué funciones tienen?¿cómo actúan sobre el flujo circular de renta?

El Estado a través de los impuestos del ciudadano tiene como función atender las necesidades y deseos de todos los habitantes. Como construir carreteras, colegios, sanidad, etc. Cubrir las necesidades no asumidas por una empresa privada.

- ¿qué son los bienes públicos? Busca algún ejemplo. Los bienes públicos son aquellos bienes colectivos que se pueden compartir y están a la disposición de todos los ciudadanos (parque, biblioteca, hospitales, etc.).

4_Señala la respuesta correcta sobre qué significa la racionalidad de los agentes economicos:

Es un supuesto que ayuda a explicar y predecri el comportamiento de los agente económicos bajo determinadas circuntancias.

5_ ¿qué es el flujo de la renta?es un flujo de pagos de la empresas a la familias de trabajo y otros factores productivos, y flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios

¿qué dos tipos de mercado contempla? El mercado de bienes y servicios y el mercado de factores.

¿cuáles son las diferencias entre uno y otro? El mercado de bienes y servicios es el intercambio de productos que satisfacen alguna necesidad por un precio; y el mercado de factores es el intercambio de recursos fundamentales como el trabajo, la tierra y el capital y cambio de ellos de paga su precio, la renta.

¿qué papel juegan los distintos agentes económicos en cada uno de ellos? En el mercado de bienes y servicios, la empresa y la economía domestica y en el mercado de factores las empresas privadas y los bienes publicos.

6_Lee el texto y contesta a las preguntas:

- ¿cómo definirías el termino “consumismo”? consumismo es comprar no solo lo esencial par satisfacer nuestras básicas sino, también, comprar por placer, y por tener la necesidad de tener lo mejor de todos los productos ¿tu te consideras consumista? Me considero consumista porque tengo muchas mas cosas de las que satisfacen mis necesidades básicas, pero a la vez me intento controlar.

- Pon ejemplos de cómo un consumo excesivo puede ser prejudicial y en que sentido.

Las lacas de pelo o los ambientados no son productos que cubra las

necesidades básicas sino que, mas bien, podrían ser un producto de un capricho. Este tipo productos, usándose en exceso, perjudican al medio ambiente.

-¿por qué dice el autor del documento que consumir puede conducir a “consumir más”? porque el consumismo te incita a volver a hacerlo, y comprar cosas no necesarias solo por el echo de tener más, y más.¿es cierta esta afirmación? sí

7_ Explica las principales criticas que se han hecho al concepto de racionalidad economica aplicada a las economias domesticas y a las empresas, y por qué, a pesar de estas criticas, es un supuesto que se sigue manteniendo en economía.

8_cometa este esquema en relacion cono los contenidos de la unidad...Existen dos grupos grandes de la economía: las empresas y las economías domesticas. Las empresas producen y venden bienes y servicios, crean puestos de trabajo, invierten en bienes y capital y se comportan racionalmente para maximizar los beneficios. Las economías domésticas que compran y consumen bienes y servicios venden trabajo, piden prestamos, invierten dinero y se comportan racionalmente para maximizar su utilidad.. Estos dos grandes grupos se relacionan entre sí po los tres tipos de mercado: mercado de trabajo, de productos y de capitales, donde entre ellos se establece el flujo circular de la renta. Explica que relaciones...

Las economia domestica y las empresas son agentes privados mientras que el sector público es un bien público

Entre los tres forman parte del flujo circular de la renta y los tres son los grandes protagonistas de la economía son:

Economía de mercado: Un basico de consumo

Empresa: Un basico de producción

Sector público: Todo lo controlado por el estado tanto de empresas como administraciones.

INFORME TEMA 3

· Lee atentamente el artículo propuesto y trata de relacionar el consumo con el nivel de desarrollo de los distintos países del planeta. ¿Qué diferencias crees que pueden existir entre lo que consume un joven europeo(español, francés, alemán, etc.) y un joven de la India por ejemplo? ¿Qué necesidades tendrá cada uno?

En los países desarrollados hay más consumo porque los consumidores tienen dinero para gastar ya que quieren aumentar aún más su nivel de vida, mientras en los países menos desarrollados no hay consumo porque al no tener dinero para gastar no hay gente que les quiera ofrecer sus productos o bienes a ellos y esto lleva a la baja calidad de vida de los habitantes de estos países.


· Haz una lista de las actividades que realizas habitualmente en tu casa, en el colegio o en el instituto, cuando sales con tus amigos, etc. y reflexiona sobre qué podrías hacer para reducir tu consumo y ser más respetuoso con el medio ambiente.
· ¿Piensas que somos respetuosos con el medio ambiente en nuestros hábitos de consumo? no
¿Crees que es importante que todos nos preocupemos por la conservación del medio ambiente?Sí
· ¿Opinas que es necesario que cambiemos las pautas de consumo tal y como nos propone la ONU? ¿Qué consecuencias puede haber si no lo hacemos?No, podríamos gastar mucho menos. Y esto llegando a un extremo afectaría al calentamiento global, efecto invernadero,etc.

ENTORNO ECONOMICO TEMA 3

·Elabora un presupuesto semanal con tus ingresos y gastos y comprueba si está equilibrado. Para ello ten en cuenta tus ingresos semanales, tus ahorros y lo que gastas cada semana en distintas cosas. Piensa qué medidas puedes tomar para que tus ingresos sean iguales a tus gastos.

Ingresos semanales: 20€
Gastos semanales:
Móvil: 5€
Almuerzos: 1’10€
Cine: 6€Sabados: 5€
TOTAL: 17’10€

Los ingresos son equilibrados pero con lo uqe voy ahorrando cada suelo comprarme ropa cada cierto tiempo.

· Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al consumidor que existen en nuestro país. Intenta visitar alguna de estas oficinas y averigua cuáles son sus funciones principales, para qué sirven las hojas de reclamaciones y cuáles son las quejas más habituales que presentan los consumidores. Expón en tus conclusiones los pasos legales que hay que dar en caso de que se violen los derechos del consumidor.

Las asociaciones o oficinas de atención al consumidor tienen como función atender las consultas del público. Ayuda, orienta y informa a los usuarios de sus derechos.
Estas oficinas se encuentran en cualquier lugar.
Las hojas de reclamaciones sirven para que los consumidores expresen por escrito con total libertad sus quejas, el descontento por cualquier producto, con el trato personal del dependiente,etc.En el caso de tener un descontento con la empresa hay que acudir a estas asociaciones y explicar por medio de la hoja de reclamaciones el problema que tiene el cliente. Este problema será analizado por las dos versiones; el reclamante y el reclamado. Entonces se intentará resolver el problema para satisfacer al cliente.

*COMARCA DEL SOMONTANO DE BARBASTRO*

La Comarca del Somontano de Barbastro se sitúa en la zona central de la provincia de Huesca, extendiéndose entre las sierras exteriores del Pirineo y las vastas llanuras monegrinas. Su nombre hace referencia al hecho de que la mayor parte del territorio se sitúen en el piedemonte de las sierras prepirenaicas.

El territorio comarcal, de 1.163 Km2 , está atravesado por las fértiles vegas de los ríos Alcanadre, Isuala, Vero y Cinca, entre otros, y sus mayores elevaciones se alcanzan en la Sierra de Guara, Balcés, Sevil, Estadilla y Naval. Es una comarca variada en paisajes, rica en historia y en patrimonio cultural, además de ser un paraíso para los amantes de la aventura y la naturaleza. Gracias a todo ello, el Somontano ha pasado a convertirse en uno de los destinos turísticos más importantes de Aragón y del que puede disfrutarse a lo largo de las estaciones del año.

La comarca ocupa una posición estratégica en relación con las Comunidades Autónomas vecinas de Cataluña, Navarra y País Vasco, siendo la carretera N-240, que atraviesa el Somontano de Este a Oeste, el eje principal de comunicaciones. Es una tierra generosa, de relieves alomados y condiciones climáticas adecuadas para el desarrollo de una agricultura que obtiene excelentes aceites, verduras y afamados vinos con el sello de la Denominación de Origen "Somontano". Al sur de Barbastro, donde se extienden amplias llanuras, dominan los campos de cereal y los nuevos regadíos. Barbastro, su capital comarcal y puerta del Pirineo, es al mismo tiempo ciudad comercial, ferial y el más importante centro de servicios, tanto para los habitantes del Somontano como para las comarcas vecinas.

Se encuentra en el corazón de un territorio dinámica y en constante evolución. Ciudad acogedora, viva y pujante, de encuentro entre la montaña y el llano, ha sabido a lo largo de su historia recoger lo mejor de su tradición y abrirse a los nuevos tiempo, avances e innovaciones.

La comarca del Somontano de Barbastro cuenta con 29 municipios, en los que vive una población de 22.772 habitantes (Censo de población de 2001), de los cuales, en torno a 15.000, residen en la ciudad de Barbastro. Aunque sus pueblos también sufrieron con intensidad el éxodo rural durante la segunda mitad del siglo XX, especialmente los situados en las sierras del norte, todo parece indicar que se está dando una esperanzadora recuperación. Uno de los principales motivos de dicho crecimiento se encuentra en el incremento de las posibilidades de empleo generados en el sector terciario cada vez más diversificado.

Sector primario

La agricultura ha ido perdiendo peso específico en la economía del Somontano, y una de las razones fundamentales es el minifundismo existente, que provoca una baja rentabilidad de las tierras, si bien ha tenido un considerable relanzamiento gracias al cultivo de la vid y el auge de la Denominación de Origen Somontano. En el caso de El Grado, la importancia del sector primario es menor que en otros municipios, debido al desarrollo del sector secundario y del sector servicios que dan trabajo a buena parte de la población. La agricultura es para la mayor parte de las familias del municipio una actividad complementaria. Recientemente se ha finalizado la primera fase de la puesta en regadío de una superficie de 250 Has. dentro del término municipal (Artasona), que permitirá la explotación de estas tierras hasta ahora de secano para el cultivo de la vid y supondrá un relanzamiento del sector primario e incluso puede impulsar en un futuro la creación de empresas relacionadas con el mundo del vino. Distribución de tierras El Grado tiene una proporción de tierras labradas bastante baja, debido a que al igual que en otros municipios situados en zonas de sierra, existe una gran dificultad para aprovechar las tierras para el cultivo. Además existe una gran superficie de masa forestal en el término (aproximadamente el 45 % de la superficie del municipio). Por lo que se refiere a la superficie labrada, hay que indicar que en el municipio el 70 % de esta tierra es de secano. Explotaciones agrícolas y Régimen de tenencia Uno de los mayores problemas de la agricultura en el Somontano, y del caso concreto de El Grado, es el minifundismo y la consiguiente excesiva parcelación de las tierras, lo cual implica una reducida rentabilidad de las mismas. Además, en los últimos decenios se ha ido produciendo una reducción del tamaño de las explotaciones agrícolas. En concreto han aumentado de forma considerable las explotaciones de 0-5 Has. y han disminuido las de 50-100 Has. Las otras se han mantenido constantes. En cuanto al régimen de tenencia, el más extendido es la propiedad, que en el caso de El Grado supera el 85 %. Cultivos Desde un punto de vista cuantitativo, el cereal es el cultivo más importante en el municipio, con un 45 % de la superficie labrada destinada a este fin. Dentro del cereal, la cebada ocupa casi un 74 % , seguido por el trigo, con un 22 % y finalmente el maíz, con algo más del 4%. En cuanto al viñedo y el olivar, que habían perdido importancia en los últimos años debido a la falta de mecanización, se observa una lenta recuperación que puede verse agudizada con la puesta en regadío de los Llanos de Artasona. En referencia a los árboles frutales, destaca el cultivo del almendro, debido fundamentalmente a la cotización de la almendra y a la aparición de variedades tardías resistentes a las heladas. También se cultivan en los últimos años girasol, y forrajes, como el alfalfa y la esparceta, aunque en menor medida. Mecanización El nivel de mecanización en El Grado es alto, en cuanto a la existencia de tractores y cosechadoras. Se observa sin embargo, un bajo nivel de rentabilidad hectáreas/maquinaria, ya que cada propietario dispone de su propia maquinaria, siendo muy pocos los casos en los que es compartida por varios agricultores. Ganadería Tradicionalmente, la ganadería del municipio se ha basado en el porcino extensivo y en el ovino en explotación tradicional de pastoreo. Las granjas de porcino han sufrido una importante transformación, modernizándose y ampliándose su capacidad para conseguir una mayor rentabilidad.

Sector secundario

Dentro del sector secundario, se engloban varias pequeñas empresas (trabajadores autónomos o con dos o tres asalariados), relacionadas en su mayor parte con la construcción, (fontanería, carpintería, albañilería, electricistas, etc.). Destacando por otro lado, la presencia de cuatro empresas que generan cerca de doscientos puestos de trabajo: -Prefabricados del Cinca, cuyo objeto es la fabricación de material para la construcción -Papelera de Enate, que fabrica papel en bobinas -Piscifactoría: cría de especies piscícolas en un primer periodo (actual). -Secadero de jamones: fase de secado y almacenaje de jamones. Además de estas empresas, cabe destacar la existencia en el municipio de las empresas eléctricas que gestionan las centrales junto al embalse de El Grado. Algunos empresarios de poblaciones cercanas han manifestado su interés en instalar empresas en el municipio, para lo que es necesario contar con un polígono industrial en el que puedan ofertarse parcelas con la infraestructura necesaria.

Sector terciario

Este es el sector más dinámico del municipio. El grado de desarrollo de este sector, junto con el relativo desarrollo del sector industrial, ha permitido que la economía del municipio no dependa del sector primario como sucede en otros municipios de la comarca. Dentro de este sector la actividad más desarrollada es la hostelería. Este desarrollo ha sido posible gracias fundamentalmente a la buena situación geográfica, en un cruce de carreteras, la cercanía al Santuario de Torreciudad (500.000 visitantes/año), y el fácil acceso al Pirineo. Por lo que se refiere a otro tipo de servicios hay que destacar que existen dos oficinas bancarias y una Escuela Familiar Agraria. Recientemente se ha creado una empresa de jardinería (Enate) y una escuela de pesca y naturaleza (El Grado) .

DEBATE:

*PLANIFICACIÓN CENTRALIZADA ------ ECONOMÍA DE MERCADO*

1º Bach C

Planificación centralizada:
Defensor: Karl Marx

Karl Marx construyo su modelo económico (marxismo) para demostrar cómo el capitalismo explotaba necesariamente a su clase trabajadora y cómo esta explotación conduciría inevitablemente a su destrucción.
Este sistema economico predominaba el Estado que daba mucha más importancia a la calse obrera que a la burguesía.
En este sistema el capital aumenta, de manera que una empresa publica pueda producir para todo el pueblo y no como la publica que solo lo hace para unos cuantos.
EL capitalismo no es una fuerza de persona sino una fuerza social.
Se elimina la explotación del hombre por el hombre. Los que defendían la economía de mercado salieron de la pobreza por ellos mismos. En este sistema la sanidad y la educación era gratuita.
El Estado tiene el poder primordial.

Economía de Mercado o capitalista:
Defensor: ADAM SMITH


La economía de mercado se basa en qué producir, cómo producir y para quién producir. Consiste en dividir el trabajo para aumentar la productividad y su mayor ventaja es que el pueblo elige qué quiere consumir Y producir con total libertad. Además de regirse por la ley de la oferta y la demanda. Hay un aumento de producción.
Es el sistema que se da en la actualidad.


Los defensores dan las ventajas y desventajas de ellos mismo y del sistema economico contrario:

Economia de Mercado dice: que hay demasiados empleados en la economia centralizada por lo que siempre hay unos que son superiores a otros

Economia Centralizada dice: que en la economia de mercado surgen problemas porque producen lo necesario pero no les sales rentable y este no ofrece cantidad suficiente.

Economía Centralizada dice: que en la economica de mercado al haber tantos empleados, se crea una gran competencia entre ellos por lo que surge una gran subida de precios.

Economía de mercado dice: Esta teoría fue la que triunfo ya que son las ideas de Adam Smith las que se dan en la actualidad.
Estado también es como una gran empresa y no siempre sabe qué producir. En la actualidad se impone la división del trabajo por lo que las ideas que triunfaron son las de Adam Smith.

Economia de mercado dice : no solo exite la economia de mercado sino que actualmente se da tambien la economia centralizada como en China, y está triunfando ya que es la mayor empresa del mundo

Economia de mercado dice: los habitantes son los que piden y los únicos que saben lo que quieren consumir

Economía centralizada: a veces el estado sabe mejor que producir que una empresa privada. Lo que necesita el pueblo a veces no es lo que produce la empresa privada

*KEYNES*

Economista británico. Keynes cursó sus estudios secundarios en Eton, para posteriormente graduarse en matemáticas y economía en el King’s College de Cambridge, donde fue discípulo de Marshall y Pigou. En esta universidad entabló amistad con escritores y artistas del denominado grupo de Bloomsbury.Terminados los estudios, en 1905 ingresó en la Oficina de Asuntos Indios. Tras permanecer en el país asiático hasta 1908, de regreso en Cambridge se dedicó la docencia hasta 1915, cuando, ya iniciada la Primera Guerra Mundial, entró a trabajar en el Tesoro. Fue asesor económico del primer ministro británico Lloyd George en la conferencia de paz de Versalles, en la que no fueron atendidas sus recomendaciones de disminuir las reparaciones de guerra alemanas para lograr así una rápida recuperación de la economía de los vencidos. Expuso sus desavenencias sobre este tema en "Las consecuencias económicas de la paz" (1919), obra en la que mostraba también su oposición al retorno al patrón oro.En 1930 publicó Tratado sobre el dinero, donde avanzó algunas de las ideas que expondría en obras posteriores. Durante la Gran Depresión mostró su preocupación por el paro permanente de los trabajadores británicos.En 1936 apareció su monumental Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero, obra revolucionaria en la que atacó el mecanismo de ajuste automático del desempleo mediante el descenso de los salarios reales que se encontraba en la base de las teorías clásicas y neoclásicas sobre el mercado de trabajo. Por el contrario, Keynes sostuvo que el equilibrio económico no tenía necesariamente por qué conllevar una situación de pleno empleo. El modelo keynesiano partía de considerar la renta nacional como dependiente de la demanda efectiva (en términos agregados), concepto que recogió de Malthus. En consecuencia, la renta pasaba a depender de los componentes de dicha demanda, a saber: el consumo y la inversión. A su vez, el primero estaba determinado por la propensión marginal al consumo (o parte de la renta personal que se destina al mismo), mientras que la segunda estaba influenciada por la propensión a invertir, el multiplicador de la inversión y la relación entre la eficiencia marginal del capital y el tipo de interés. El tipo de interés adquiría el valor de equilibrio entre la preferencia por la liquidez y la cantidad de dinero en circulación. Cuanto más alta fuera la diferencia entre eficiencia marginal del capital y el tipo de interés, mayor sería la propensión a invertir.La relación entre la economía monetaria y la real vendría de la mano del mismo tipo de interés, ya que, por medio de la preferencia por la liquidez, dependería el comportamiento del ahorro, y, en consecuencia, de su variable complementaria: la propensión al consumo. De este modelo se desprendía pues, como medidas para la disminución del paro permanente involuntario, la adopción de una serie de políticas económicas intervencionistas, a saber: aumento de la creación de dinero, lo que redundaría en un descenso del tipo de interés; aumento del gasto público, especialmente en inversión en infraestructuras, con el fin de potenciar la demanda efectiva; una activa redistribución de la renta y, por último, una política comercial proteccionista, para defender los empleos de las industrias nacionales.En todos estos aspectos, las teorías económicas keynesianas se convirtieron en el nuevo paradigma que deberían seguir los gobiernos occidentales tras la posguerra, y pueden considerarse como las bases del moderno Estado del Bienestar.En 1944, Keynes participó en la conferencia de Bretton Woods, en la que presentó el plan británico, de carácter fuertemente expansivo, que no fue adoptado en aras del Plan White, auspiciado por Estados Unidos, partidario de la vuelta al patrón oro.

CADA DIA 25 ZARAGOZANOS HUYEN A PISOS MÁS BARATOS EN EL EXTRARRADIO

La población zaragozana sigue aumentando gracias a la inmigración extranjera, pero la juventud decide independizarse, y el único modo de hacerse con un piso, es comprarlo en el extrarradio, ya que en el casco urbano es muy difícil poder pagarlos.

Cada día 25 zaragozanos se van de la capital municipios cercanos como Valdespartera, Cuarte o Maria de Huerva, buscando mejores condiciones económicas.
La población de estos municipios se acerca a los 100.000 habitantes debido a la crisis inmobiliaria. La solución para frenar esta emigración local sería poner en alquiler los 50.000 pisos vacíos que existen actualmente en Zaragoza. Pero la inseguridad de los propietarios y las ayudas para estos que aún no se han dado, hacen que estos pisos sigan cerrados.
El portal inmobiliario idealista.com tiene un listado de 1977 pisos para vender en la capital y la provincia. Separa las ofertas por comarcas y vemos grandes diferencias de precio si los pisos están en Zaragoza o en el entorno. Según nos alejamos de la capital los precios bajan pero a su vez, es posible encontrar pisos por 120.000 euros en municipios cercanos.

En el corredor hacia Huesca la obra nueva está a precios asequibles.
En Zaragoza, no se puede encontrar un piso por menos de 150.000 euros. Algunos apartamentos o pisos antiguos pueden estar por debajo de estos precios pero es difícil encontrarlos.
Otra posibilidad de comprar un piso de propiedad es optar a uno de los 10.000 pisos de protección oficial que sortea el Ayuntamiento en Valdespartera. Estos pisos no superan los 120.000 euros.

Por otro lado, los pisos de alto estanding que se planean entre las estaciones de las Delicias y el Portillo no tienen quien las construya, de los 700 pisos que salieron a concurso solo 166 tiene promotor.
Volviendo al tema de la población el los municipios cercanos a Zaragoza, cabe destacar, que casi todos van creciendo en población y algunos casi llegan a un aumento del 10% entre los años 2005 y 2006

TEMA 2

ACTIVIDADES PAG 38 Y 39

1.Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguientes preguntas:

-¿Qué se produce en tu comunidad?se produce automóviles, cerveza, papel, melocotón, uva ,etc. -¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros?porque son bienes que no exigen mucho para obtener buenos resultados- ¿Han evolucionado los sistemas de producción de estos bienes en los últimos veinte años? Da algún ejemplo concreto.- Sí,se han modernizado las máquinas y el trabajo es mas rápido. Un gran ejemplo es los coches de hoy en dia respecto a los de hace un siglo¿Cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones?ganar más dinero-¿Han afectado a alguien o algo? a las empresas menos modernas y al medio ambiente

2. Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad:
Atención sanitaria: trabajo

Transporte por tren: capital

Enseñanza de idiomas: trabajo

3. A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas.

En la primera imagen es actual, donde solo necesitan un trabajador, utilizan maquinas para la agricultura, y utilizan menos horas de trabajo para obtener los mismo resultados, mientras que en la segunda imagen es mas antigua donde aun no existian las maquinas, y para realizar el mismo trabajo, necesitan mas horas y acaban mas cansados porque todo el trabajo es manual.


4. Aplica el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo al estudio.¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia?¿Podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia?

permiten : mas horas de estudio, atención en clases,llevar las actividades que mandan al día, etc
impiden: distracción, falta de atención al profesor,no realizar las actividadesetc.

Sí, estudiando mas horas, etc

5. ¿Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos? No.Consulta un atlas y busca:

- Un país rico en recursos y pobre en cuanto a la producción de bienes.

- Un país pobre en recursos y que produzca una gran cantidad de bienes.Sudán , Liberia

- Un país que sea rico en recursos y en producción de bienes.EE.UU.

Menciona, en el primer caso algunos elementos que puedan condicionar en ese país la baja producción de bienes.
las guerras y la probeza...

6. Intenta determinar cuáles fueron los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, América y África durante el s. XIX. Pon algún ejemplo concreto de los factores de producción que obtuvieron los europeos en estos territorios.

Móviles económicos: nuevos productos, mano de obra barata, nuevos mercados, tierras, etc.
factores de producción: esclavitud, tierra, maquinaria

7. Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de producción o el incremento de la productividad:

Facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores.Incremento de la productividad.

Explotar nuevos yacimientos mineros.Incremento de la producción.

Aumentar el número de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra.Incremento de la producción.

Crear nuevos programas de investigación tecnológica. Incremento de la productividad.

8. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad:
"Cada pistola que se fabrica, cada buque de guerra que se bota, cada cohete que se dispara significa, en último término, un hurto a los que pasan hambre y no son alimentados"

El dinero invertido para armas que matan gente, está siendo malgastado ya que podría ser sustituido para alimentar a las personas que en el mismo momento se están muriendo de hambre.

"No somos como Robinson Crusoe,que según nos cuenta Daniel Defoe, producía todo lo necesario para satisfacer sus necesidades.Al hacerlo, Robinson Crusoe realizaba una actividad económica, indudablemente, pero nosotros no actuamos como él."

9. Imagina que se El dinero invertido para armas que matan gente, está siendo malgastado ya que podría ser sustituido para alimentar a las personas que en el mismo momento se están muriendo de hambre.pudiese instalar una colonia humana en Marte. Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía, con qué factores de producción contarían y cómo alcanzarían el crecimiento económico.

utilizando los recursos que hay en a tierra pero utilizando al máximo los bienes que me da Marte, toda la maquinaria necesaria, etc.

10. Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productos que se indican. Identifica en qué grupo de los tres factores de producción incluirías, a su vez, cada uno de ellos.

BIENES Y SERVICIOS
TIERRA
TRABAJO
CAPITAL
Pan
Trigo
agricultores, panaderos, etc.
cosechadora, horno, etc.
Silla
madera, aluminio
Carpintero, diseñadores, etc
sierra
Pantalones
algodón, licra
Diseñadores, costureros etc
Maquina de coser
Aceite
oliva
Agricultores, vendedores, etc
Maquinas para hacer aceite
Carreteras
asfalto
Ingenieros de caminos, obreros, etc
asfaltadora
Hospitales
terreno
Enfermeros, medicos, etc
Instrumentos para operar

TEMA 2

TEMAS DE DEBATE - LA DIVISIÓN DEL TRABAJO

· Amplia tu información sobre Adam Smith y Karl Marx y describe brevemente el contexto histórico en el que vivieron. Trata de explicar, en función de ese contexto histórico, su opiniones sobre la división del trabajo. ¿en qué corriente ideológica incluidas a estos autores?
Adam Smith (1723-1790), economista y filósofo británico, cuyo famoso tratado Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, más conocida por su nombre abreviado de La riqueza de las naciones (1776), constituyó el primer intento de analizar los factores determinantes de la formación de capital y el desarrollo histórico de la industria y el comercio entre los países europeos, lo que permitió crear la base de la moderna ciencia de la economía.

Karl Marx (1818-1883), filósofo alemán, creador junto con Friedrich Engels del socialismo científico (comunismo moderno) y uno de los pensadores más influyentes de la historia contemporánea.

· ¿En qué momento histórico situarías el origen de la división del trabajo en la sociedad? explica tu elección. En la existencia de los hombres primitivos, donde seguían las siguientes divisiones.
Se distinguen tres grupos: los niños los hombre y las mujeres.
- Divisiones de trabajo: donde se organizaban para que algunos se dedicaran a la agricultura, pesca, caza, etc.
- 2ª división: donde al aumentar la producción, esta la intercambiaban unos con otros.
- 3ª división: que era la propiedad privada.


¿a qué criterios responde la división del trabajo que existe en las sociedades actuales? En la experiencia del trabajo y el crecimiento economico
¿se ha acrecentado esta división con respecto a épocas anteriores o ha disminuido? sí ¿a qué puede ser debido este fenómeno? Porque con el transcurso del tiempo se van creando nuevos trabajos y además cada vez la producción va aumentando.

· ¿crees que en la actualidad la división del trabajo y sus consiguientes incrementos de
productividad benefician a la colectividad o, por el contrario, opinas que perjudica a los
trabajadores y agudiza las diferencias sociales? al querer que se aumenta la productividad se exige más a los trabajadores con el mismo sueldo y el beneficio siempre es para a las empresas

· Comenta los problemas y las ventajas que ves tú en le incremento de la producción total derivado de la división del trabajo.
Problemas: cada vez existen más maquinas para producir, que se sustituyen por trabajadores. Ventajas: se crea una buena sociedad, con la existencia de maquinaria muy potente, hay un incremento de producción

SISTEMAS ECONOMICOS: MODO DE PRODUCCION DE LAS DISTINTAS ETAPAS

Un sistema económico es un mecanismo (institución social) que organiza la producción, distribución y consumo en el beneficio de una sociedad particular.En la historia han existido distintos sistemas económicos:
- comunidad primitiva
- feudalismo
- esclavitud
- socialismo
- capitalismo

Comunidad Primitiva. Donde existen herramientas para realizar bienes muy diversos. Desde un principio no estén clases sociales.

Divisiones de trabajo:
distintas divisiones sociales:
- Se distinguen tres grupos: los niños los hombre y las mujeres.
- Divisiones de trabajo: donde se organizaban, unos se dedicaban agricultura, pesca, caza, etc.
- 2ª división: donde al aumentar la producción, esta la intercambiaban unos con otros.
- 3ª división: que era la propiedad privada.

Feudalismo: Las tierras eran propiedad de un señor que tenían a unos campesinos mantenidos denominados siervos, estos trabajaban para el señor a cambio de vivienda, alimento, etc. Los siervos tenían sus propios derechos

Esclavitud: no tenían ningún derechos, ya que se les trataba en unas muy malas condiciones, estos eran comprados por unos señores. Los esclavos eran explotados y tratados en unas condiciones malísismas. No se les consideraba personas ya que solo existían como maquinas de producción.

capitalismo: sistema económico en el que los individuos privados y las empresas de negocios llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios mediante complejas transacciones en las que intervienen los precios y los mercados. Estos individuos denominados empresarios contrataban a unos trabajadores y este intercambiaba trabajo con un sueldo.

socialismo: sistema económico y político basado en la socialización de los sistemas de producción y en el control estatal de los sectores económicos. el socialismo se contradecia con el capitalismo.Su ojetivo era establecer una sociaedad sin clases sociales.

ACTIVIDADES PAGINA 20 Y 21 : ECONOMIA

1_ Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes:
· El ayuntamiento decide la construcción de una piscina en lugar de la biblioteca que estaba prevista.
· un problema aun sin resolver: 50000 personas mueren cada día por hambre en el mundo.
· El ministro de educación anuncia que el próximo curso no habrá presupuesto para contratar a nuevos profesores
- ¿quien tiene en común estas informaciones? que todos son problemas económicos que se dan en la actualidad.
- ¿puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? los jóvenes de hoy en día tardan muchos más en independizarse por culpa del precio de la vivienda
- ¿crees que siempre ha sido así? Sí, siempre han existido los problemas economicos.

2_ ¿tendrías sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? Razona tu respuesta. Sí, porque aun con recursos ilimitados, la civilización debe saber gastar con unos limites, solo lo necesario.

3_¿Recuerdas ejemplos en los que has tenido que elegir una cosa en detrimento de otra? Describe lo que paso y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad. Por ejemplo, cuando voy compras, siempre veo muchas cosas que me gustan, y tengo que decidir que comprarme, si 3 camisetas o una pantalón. Si me compro las tres camisetas el coste de oportunidad es a lo que renuncio, en este caso, el pantalón y si me compro el pantalón el coste de oportunidad serian las tres camisetas, ¿cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y ciencias Sociales? que tengo que renunciar a carreras universitarias o ciclos que incluyan ciencias de la salud, física y química, etc. como seria medicina, enfermería, química, etc.

4_ el pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que solo le permite hacer una cosa. ¿qué harías tu si tuvieras que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas? Primero ver que es lo mas necesario en el barrio, por la edad de los habitantes, por otros centros que haya cerca, y daría estos mismos razonamientos a las personas afectadas
¿cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista deportiva? renunciar al centro de la tercera edad

5_ Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso. ¿sabrías nombrar otros ejemplos similares? hay zonas como son los desiertos o los polos que tienen bienes escasos como las verduras, la carne o los alimentos frescos ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso (por culpa de la contaminación, al efecto invernadero, o a la destrucción de la capa de ozono) y por que tendremos que pagar? no

6_Imagina que con una maquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:
- si pudieras comunicarte con un joven del neolítico o del antiguo Egipto y le preguntaras cuales son sus necesidades básicas, la lista que te daría ¿coincidiría con la tuya? Si, ya que las necesidades básicas de cualquier ser humano son las necesarias para sobrevivir.
- ¿ que necesidad básicas tendríais? alimento, vivienda, agua, vestimenta, etc.
- ¿cómo explicas las diferencias? por ejemplo en la actualidad podemos tener otras necesidades básicas relacionadas con la tecnología que en el antiguo Egipto no existían

7_reflexiona sobre estas dos citas en la relación con los contenidos de la unidad.
· el que tiene pocas necesidades no tiene carencia de nada ya que se conforma con lo necesario y el que se puede permitir todos los gastos y tiene muchas cosas en seguida nota en falta que no tiene algo.

8_ indica ejemplos de bienes distinguiendo entre:
a) bienes: alimento
servicios: transporte urbano

b) bienes de consumo: fruta
bienes de producción: una llave inglesa

c) bienes duraderos: frigorífico
bienes perecederos: el pescado

d) bienes necesarios: la carne
bienes de lujo: un coche de marca mercedes

e) bienes públicos: un hospital
bienes privados: la vivienda privada

f) bienes intermedios: lana
bienes finales: un cuaderno

g) bienes complementarios: el portaminas y las minas
bienes sustitutivos: las patatas

9_ elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, en base a los conceptos detallados en le siguiente cuadro:
mes de : todos los ingresos €
gastos en transporte 1,20 €
salidas y ocio 18 €
libros y musica 0 €
otros conceptos (especificar) 20 €
total gatos 39,20 €

¿que porcentaje te gastas en cada concepto? en gasto de trasporte el 3,06%; en salidas y ocio 45,91%; en libros y música el 0%; en otros conceptos el 51,02% ¿los gastos son superiores a los ingresos? si ¿consigues ahorrar? Depende de los gastos.


10_ Si tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de las alta montaña en la que no tienes absolutamente nada ¿cuáles las diez cosas que te llevarías en la mochila? Alimento, ropa, agua, teléfono neceser...

11_Seguramente conocerás a personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo sabrá que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo habrá oído o leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada dia. ¿cómo se explican hechos tan dispares en un contexto de escasez? porque no vivimos en las misma sociedad, los agricultores destruyen sus cosechas porque los intermediarios les dan menos dinero de lo que ha ellos.

12_ imagina que eres el director de un instituto en precarias condicionales, tanto en mantenimiento, como en dotación de material. y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo.
Haz un plan sobre como usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible. Utilizaría los recursos para la dotación de material y luego pediría a los alumnos que limpiaran sus propias aulas.

13_ observa este grafico sobre la evolución del tiempo en la vida de una persona en l mundo desarrollado en el periodo comprendido entre los años 1800 y 2000:

- ¿qué cambios te parecen mas destacables? la diferencia de tiempo libre
- ¿cuáles de ellos consideras que han sido positivos para las personas? mas tiempo libre, menos harás de trabajo, y mas tiempo de escolarización.¿hemos salido perdiendo en algo? menos horas de sueño de higiene y alimento.
- ¿te parece que los datos referidos al año 2000 reflejan la situación general de la humanidad? no, hay niños que nunca han ido ni irán a la escuela, personas que nunca utilizan medios de transporte o que no tienen tiempo libre.

TEMA 1


PROPUESTA DE TRABAJO – PÁGINA 17
ENTORNO ECONOMICO – UN MUNDO DESIGUAL

· “En el mercado, los consumidores expresan sus deseos sobre qué necesitan y las empresas responden produciendo lo que aquello han solicitado” ¿Qué tiene de cierto y qué tiene de falso esta afirmación? las empresas tienden a cubrir las necesidades del consumidor pero el consumo es muy desigual según su nivel de desarrollo en los distintos países. ¿Cómo cambiarias esta frase para que reflejara lo que has leído? En los países subdesarrollados el consumo es mínimo.

· ¿Cómo logra la sociedad crear nuevas necesidades? Se crean artificialmente necesidades a través de técnicas de marketing y sofisticados medios de persuasión. ¿Cómo lo vives tú? Al vivir en un pais desarrollado y tener mucha publicidad sobre moda, nuevas tecnologías...siempre queremos tener lo ultimo sacado al mercado.

· Explica brevemente el siguiente diagrama y relaciónalo con el problema económico básico. Las empresas crean nuevos productos tecnológicos, por lo que el afán de consumo nos crea la necesidad de tenerlos. Por ejemplo, hay personas que les va justo el dinero para la manutención del hogar, y sin embargo, todos los miembros de la familia disponen de un móvil, un mp4, etc.

· A la vista de los limites de la sociedad de consumo, elabora una propuesta con las ideas que crees que podrían hacer cambiar la situación (piensa en los tres tipos de límites y tanto en actuaciones personales como de las instituciones y gobiernos).
a) aumentar el reciclado de residuos, el uso de transportes comunitarios, etc.
b) Intentar mediar en los países subdesarrollados para que aprendan a utilizar sus materias primas , y que los productos propios del país se quedaran en el y no a los países ricos. De esta manera se enriquecería el país y poco a poco llegaría a desarrollarse. Por ejemplo, África.
c) Proporcionarles a las familias mas tiempo libre para pasarlo con sus hijos y poder darle el cariño, la educación, el autoestima que se merecen y no sustituirlo por regalos caros y absurdos.

· ¿Dónde está la frontera entre el consumo y consumismo? EL consumo es consumir aquello que cubre las necesidades básicas y el consumismo es comprar no sólo por tus necesidades sino además por el placer de comprar. Por ejemplo, ¿por qué tener veinte jerseys si con cinco me son suficientes? o ¿Que compro, 8 camisetas de 5€ o dos de 2€?

TEMA 1

ANÁLISIS – PAGINA 15
INFORME – LA ECONOMIA DE LOS JOVENES

· ¿Coinciden los datos del primer informe con la idea que tenías sobre las aficiones y en qué se gastan más dinero? Si ¿Qué aspectos te han sorprendido más? que el 98% de los jóvenes se compran al menos una prenda de ropa al mes ¿Te sientes representado entre esos 6492 jóvenes entre 15 y 29 años a los que ha preguntado?SÍ

· ¿En qué se diferencian las pautas de consumo de las chicas y los chicos? que las mujeres invierten casi el doble de dinero que los hombre en ropa ¿Está bien que sea así? si

· Según el informe, la concepción del hogar para los jóvenes está cambiando.¿Qué explicación encuentras a ese cambio y qué aspectos positivos y negativos conlleva? el gran avance de tecnologías en los ultimos años, como por ejemplo, acceso a internet en la mayoria de las casa, video consolas, etc. Como aspectos positivo el acceso de cualquier tipo de informacion por medio de internet o televisión y como aspecto negativo al pasar tanto tiempo en casa, dejas de relacionarte con amigos, familia, y te cierras a los demas


· Los recursos de los jóvenes son escasos respecto de sus necesidades. ¿Sólo los ocurre a los jóvenes?no, tambien les ocurre a los adultos ¿Cómo explicarías el problema económico básico a otra persona que no esté estudiando economía?que los sueldos no han subido al mismo ritmo que los precio
· Del conjunto del informe ¿Qué aspecto positivos resaltarías y qué cuestiones te gustaría que cambiaran? Positivo que un gran porcentaje de los jóvenes estudia, trabaja, o hace ambas cosas; y negativo que los jóvenes tardan mucho en emanciaparse,

· En el informe aparecen hechos (los jóvenes ayudan poco en las tareas domesticas) y muchos datos (porcentajes, cifras) que aportan información cuantitativa sobre esos hechos. Cuando además alguien los valora afirmando, por ejemplo, que los jóvenes deberías ayudar más en casa o que tendrían que ser mas austeros en sus gastos, está expresando una opinión.¿podrías identificar en el informe cuestiones referidas a los hechos y datos? Por ejemplo: el 32% de los jóvenes de 25 años estan emancipado económicamente y el 72% tiene que esperar hasta los 29 años para poder hacerlo¿Hay opiniones en él? no

· de entre las conclusiones de estos dos informes destaca la de que el numero de jóvenes que depende de su familia se ha duplicado en los últimos diez años, es decir, cada vez los jóvenes se independizan mas tarde. ¿A qué atribuyes este cambio? a que con el cambio de la peseta al euro han subido mucho los precios, entre ellos los de la vivienda, sin embargo el sueldo se sigue manteniendo igual, con todo esto cada vez es mas difícil acceder a una vivienda propia ¿qué circunstancias podrías hacer cambiar esta situación? ya que el precio de la vivienda no va a bajar,para cambiar eseta situación una ayuda económica del Estado a todos los jóvenes que quieran independizarse.


· Piensa en un titular para el informe y define con tus propias palabras la situación económica de los jóvenes en España. “Situación economica de los jóvenes de hoy en dia”

TEMA 2

ENTORNO ECONOMICO - PAG: 34 y 35 ACTIVIDADES:

· Comenta las modificaciones que han sufrido la composición de la producción y el reparto de los ingresos en España durante los últimos años. Intenta que motivos económicos han impulsado han impulsados estos cambios.
El sector servicios ha crecido y los demás sectores han disminuido. Esto es debido a que en 1970, España, venía de una paralización económica por su situación política y con la llegada de la democracia, hasta 1990, España alcanzó un buen desarrollo industrial e invirtió en infraestructuras y construcción. A partir de 1990 los servicios han subido respecto a 20 años antes. En cuanto al reparto de ingresos no ha variado ya que los impuestos y los beneficios siguen igual y el resto está para pagar los salarios.


· Observa en que comunidades autónomas la participación de la renta es mayor que la de población. Intenta explicar a la luz de los conceptos que han sido estudiados en este tema el porqué de estas diferencias.
Las autonomías donde la renta es mayor que la población son: Aragón, Baleares, Cataluña, La Rioja, C.de Madrid, Navarra y País Vasco. Pero destacando sobre todo, Cataluña y Madrid. Esto es debido a que son las comunidades que más desarrollo tienen en España, con más turismo , inversiones en infraestructuras y mas industria.
Además Madrid es la capital de España y Cataluña tiene muy buenas conexiones por mar y tierra y desde hace siglos estas dos autonomías han sido las más ricas e importantes del país, además son las que más habitantes por kilómetro cuadrado tienen respecto a las otras autonomías, por eso también tienen muchas más mano de obra.

· Advierte las mejoras de productividad que ha habido en los diferentes sectores productivos. Intenta ver si los servicios pueden incrementar la suya en los próximos años. Su es así, observa que puede pasar con los empleados de estas actividades.
Los trabajadores en industria y agricultura han disminuido debido a la mejora en nuevas tecnologías; antes, el trabajo era más manual, con lo que se necesitaba mucha mano de obra, ahora, el mismo trabajo se hace con muchas menos personas.
Sin embargo, en la construcción y los servicios sigue más o menos igual, ya que son unos sectores que lo que necesitan son empleados para la enseñanza, seguros, turismo, transporte...
Teniendo en cuenta que la población española crece, aunque a ritmo lento gracias a la inmigración, el sector servicios también crecerá ya que este sector se ocupa del turismo, enseñanza, transporte, seguros etc., que son actividades en las que influye la cantidad de población. También crecerá al mismo ritmo los empleados que se dedican a esta actividad ya que estos trabajos no los pueden realizar las máquinas.